老师点头，“苏洛同学还是很聪明的嘛？”
只是，下一刻他就知道，苏洛同学聪明的是有些过分了。
“可是……老师，您说盘古顶天地理，万八千年天地成形，成形之后天地之间九万里。但如果每日增高一丈的话，一万八千年每年按照三百六十五天计算，大概是六百五十七万天，算上其中的四千五百个闰年，也只有六百五十七万四千五百天。一丈是三米三分三离，大概一万八千年是增长了两千一百九十一万两千八百零八米，一里大概是三百六十步，大概五百三到五百四十米，这么算下来，一万八千年天地之间增加的距离也不过四万多里啊。老师，那天地之间九万里是怎么来的呢？盘古开天辟地，一斧子就劈开了五万里，之后的一万八千年又让天地分开了四万里吗？”
老师：“……”
这一番丝毫不超出小学生算数能力的运算，直接把老师给算的懵逼了。
看着苏洛，当时的小学老师都快哭了。
我特么知道你聪明，可是你也用不着这么聪明吧？
这种问题，连老师讲了这么多年的故事都没有想到，你特么到底是怎么想到的？
不过，尽管内心是凌乱的，但老师并没有放弃自我抢救的希望。
“那……苏洛同学，可能是老师记错的，这个地每日增厚一丈，说的是地每天下陷一丈，如此天每日增高一丈，地每日下陷一丈，天地之间的距离每日增加两丈。你刚刚也算了，一丈的话时四万多里，每天两丈，加上农历的年份与公历不一样，其中还有闰月之说，一万八千年后天地刚好定格在了九万里的高度。”
这么一说，老师自己都忍不住在心里给自己点赞，这说辞……他自己都特么差点信了，还能忽悠不住一个小朋友？
果然，听到这种说法，苏洛点点头，接受了天地之间九万里的说法。
见苏洛点头，老师刚刚松了一口气，苏洛的下一句话，又让他变了脸色。
“可是……老师，如果天每日增高一丈，地每日下陷一丈，每一天天地之间的距离都增加两丈的话。
盘古日长一丈，是怎么维持住手顶天脚撑地的姿势的？
难不成盘古每天长高一丈，手臂也跟着长高一丈？
我听闻三国时期的刘备就有长臂之相，他之所以敢摔孩子就是因为他手长，一探手就差点够到地面了，难道盘古是刘备的祖先？