哗啦啦的，大家纷纷铺开了纸，拿笔蘸墨。

秦少游背着手，在这讲经堂上慢悠悠地来回踱步：“云对雨……”

他故意语速放得很慢，一字一句念出来，好教生员们有抄录的时间。

待所有人落了笔，他才道：“雪对风，晚照对晴空……”

“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”

“三尺剑，六钩弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红……”

“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹……”

生员们都愕然了……

一个个停了笔，听到这里，他们感觉到这位助教所教的东西似乎有点不太一样。

从前的助教都是拿一些诗词来进行讲解，至于讲完之后，你的水平有没有提高，那就全凭自己的悟性了。

毕竟，现在只是唐初，真正系统性的诗词训练，还处于摸索阶段，之所以作诗难，一方面是这个时代的学习成本太高，想要作诗，就必须得有坚实的基础，要自幼开始读书，并且还需要一定的悟性，这也是为何四门学这些低级官吏贵族子弟，还有寒门子弟在这方面有极大缺失的原因。

而秦少游的办法却很有系统性，那就是采用明清时期的教育方式——做对。

这对子的训练在明清时期，几乎达到了高潮，明清时期的学子通过背诵，一边掌握对偶的基本范式，一边培养对音韵和对偶的敏感度。

这是一种系统性的教授办法，很有效果，至少比现在的学子全凭悟性去领悟要强得多。

事实证明，通过死记硬背，其实也是可作诗的，绝对可以量产‘诗人’，只是……培养出来的人，诗才是有那么点，可要人人都成为李白、白居易，那就是异想天开了。

好在秦少游的任务也不是培养白居易，而是让他们成为诗匠，成为考霸而已。

方才见识到了秦少游的凶狠，这些生员们都很乖，就算是那个杨庭，虽然做出一副不服状，却还是乖乖蘸墨将秦少游念诵的话记下来。