他越是这么说，就越是有人挤着要干活。

当然，这种情况最多也就是持续两三天，到时候，在排名上落后的学生，自觉没有机会的话，肯定不会如此积极了。

杨锐借机询问各科老师，将鸿睿班划分成了重本班和普本班。

现在给鸿睿班上课的老师，一半以上都是从外面请来的，经验丰富，基本不用思考，就能将学生按照程度划分。

杨锐很喜欢这种感觉，他做补习老师的时候，也会默默的记录学生水平。当然，后世的学校，是不让赤裸裸的排名了，但没有排名，又如何因材施教。

80年代就没有这么多的麻烦了，老师们明目张胆的将学生分了等级层次，学生也颇为认可，相比残酷的高考，高中期间的任何排名都是温润的。

校长赵丹年看到重本班的牌子，立刻就同意了杨锐的想法，并且又腾了一间教室出来。

一周后。

“重本班”和“普本班”的门牌就挂在了相隔几十米远的两间教室前。

此时，有关车的新闻刚刚消停下来，所有人的目光都被“重本”和“普本”几个字所吸引了。

准备参加高考的学生，心里都有一个考上重点大学的梦，可敢于说出来的，就寥寥无几了。

在河东省，重点大学要有420分以上才敢报考的，事实上，这只是最低分数线，不好好报考，再加上一点点的运气，上了重点线，却读不了重点的比比皆是。

鸿睿班在预考期间，考出了好些个420分的成绩，但没人相信，鸿睿班就能考出一串的重点大学。

能考一个本科出来，都将是西堡中学破天荒的历史，何况是重点大学。

指指点点的声音永不会少，只是有了以前的教训，没有人在杨锐面前再胡说八道罢了。

杨锐也没有时间关注这些了，一方面，他在继续阅读脑海中的资料，以期提高自己的水平，并尽可能的将那些完整的技术梳理出来，另一方面，他还要自己读书复习。

作为曾经的补习老师，在这个全国统考的环境下，要是考分比普通学生还低的话，实在是愧对学霸的尊严。