14. 批评与改正：对违反班规的同学进行耐心教育，指出问题所在，并给予改正的机会；若屡教不改，则根据情节轻重采取相应的措施。

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班会结束后，柳琦鎏的第一堂英语课教学开始了。

教室里充满了节日般的气氛，墙上挂着大大的字母海报，每个角落都摆放着与字母相关的物品，如苹果（A for Apple）、书本（B for Book）等。讲台上整齐地排列着彩色字母卡片，准备迎接今天充满乐趣的学习。

当学生们走进教室时，《ABC Song》欢快的旋律已经响彻整个房间。柳琦鎏站在讲台前，带着微笑，邀请大家随着音乐一起唱起来。“同学们，我们先来一起唱首歌吧！”他的声音温和而有感染力。

“好，现在让我们玩个小游戏——字母接龙。我开始说一个字母，然后你们依次说出下一个字母，最后一位同学要说Z。”柳琦鎏说完，第一个字母“A”从他口中传出，随后同学们一个个站起来大声报出接下来的字母，直到最后一个同学自信地说出“Z”。

在黑板上，柳琦鎏一笔一划地写下大写字母A，“注意，从上到下，再从左上角斜向右下角，最后画一条横线。”他一边写一边解释，随后请几位同学上台模仿书写。每当有学生完成书写，柳琦鎏都会给予鼓励性的评价，“非常好！你写的A就像一个小山丘。”

柳琦鎏将全班分成四个小组，每组发放一套字母卡片，并宣布了比赛规则：“现在我们要进行‘拼字比赛’，根据我的指令快速用卡片拼出指定单词或字母序列。准备好了吗？”

随着柳老师的第一个指令“拼出CAT”，各小组迅速行动起来，有的同学负责找字母卡，有的则忙着摆放顺序。最终，四班的同学以最快的速度完成了任务，赢得了热烈的掌声和小奖品——一枚漂亮的贴纸。

每位同学面前都有一张练习纸，上面印着空白的字母格。柳琦鎏巡视教室，轻声提醒每一位同学要注意字母的大小写区别以及正确的书写姿势。同学们认真地按照示范书写每一个字母，教室里只听见笔尖在纸上滑动的声音。

接着，柳琦鎏播放了一段包含各种字母发音的音频材料，要求学生们边听边标记听到的字母。听完后，大家一起核对答案，确保每个人都掌握了正确的听力技巧。

课程接近尾声，柳琦鎏带领大家一起回顾了今天所学的内容。“今天我们学会了26个英文字母的发音和书写，还进行了有趣的拼字比赛。希望大家回家后继续复习哦！”

他鼓励大家分享自己在这堂课上的收获或感受。“哪位同学愿意告诉我们，今天最让你印象深刻的是什么？”一位名叫王浩的男生举手说：“我觉得拼字比赛特别好玩，而且我还学会了怎么正确地写这些字母。”

柳琦鎏布置了简单的家庭作业，“请大家每天朗读三遍今天学到的所有字母，并选择五个你