宣布完噩耗老班又开始陆续约谈学生，自己班的学生要协调所有科目，三班的学生就只管语文了。

期中考又是交钱的联考，难度高，秋锒这次语文考了122，选择题全对。

老班先拿着他的成绩问毕夏：“你在给他补课？”

“嗯。”

老班“嘶——”了一声似乎是在纠结怎么毕夏教起来效果比他这个当老师的好。

作为一个不断提升自我和学生共同进步的老师，老班问他要了授课笔记，其实和课堂笔记相差不大，就是单纯的知识点的记录。

难道是讲课的问题？

不不不，肯定是人的问题，估计毕夏讲的每句话他都记住了。

老班心情不太美妙，小兔崽子。

一边又感叹，果然是要因材施教，老师就是教的主体，本身也属于“教”，换个讲课人，也是个方法。

就是作文短板还是明显，或许是还没讲到，于是他问：“作文有计划吗？”

“寒假旅游一起写游记。”秋锒的作文风格鲜明，不像议论文，而像是很单纯的论文。

老班沉吟片刻：“我有个办法，你配合一下。”

但他没有说什么办法：“你这次作文不错，结尾再改一改作范文。”

秋锒走进办公室看到老班那个表情就知道今天肯定要被念叨一番，果然老班一看他就十分嫌弃地挥挥手：“赶紧给我拿走。”

那姿态仿佛多看一眼都是辣眼睛。