“试试就知道了。”林建军拍了拍他的肩膀，“技术这东西，既要懂理论，更要信手感，两者得合上拍。”

两个学徒似懂非懂地点点头，重新拿起锉刀，车间里又响起了“沙沙”的锉削声，节奏比刚才沉稳了许多。

林建军回到自己的工作台前，翻开系统奖励的“青年学徒培养手册”。里面详细记录了1950年代苏联和德国的学徒培训体系，从基础工具使用到复杂零件加工，分阶段设置了明确的目标，甚至还标注了如何根据学徒的性格调整教学方法——比如对赵小刚这种实践型的，要多让他动手尝试；对刘卫国这种理论型的，要先帮他建立信心。

“倒是省了我不少事。”林建军笑着自语，把手册里的阶段目标抄下来，贴在车间的公告栏上，标题是“学徒成长计划”。

这一幕被路过的李师傅看在眼里。他抱着胳膊站在门口，皱着眉看了半天——自从上次贾东旭闹事，他就没怎么跟林建军说话，心里总觉得这年轻人太“顺”，少了点老工人的“沉淀”。可看着公告栏上清晰的计划，再看看两个学徒认真的样子，他紧绷的嘴角微微松动了些。

接下来的日子，林建军每天提前半小时到车间，给两个学徒开“小灶”：早上教理论，从金属材料的性能到量具的使用原理；中午练实操，他站在旁边，手把手纠正姿势；晚上留作业，让他们画零件图，巩固当天的内容。

赵小刚进步飞快，手上的茧子磨破了一层又一层，却从喊过一声累，锉出来的平面越来越平整，连李师傅路过时都忍不住多瞥两眼，心里暗赞“这小子是块好料”。

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刘卫国则慢慢克服了胆怯，他把理论知识用到实践中，总能发现别人忽略的细节，比如他算出的“最优锉削角度30度”，比传统的45度更省力，还能提高精度，林建军当即在车间推广，让老工人们都觉得“这学生娃有点东西”。

这天下午，车间接到一个急活：军工订单需要一批配套的小零件，精度要求高，工期紧。林建军把图纸分给两个学徒，让他们试着加工样品。

赵小刚拿着图纸，眉头拧成了疙瘩：“这圆弧怎么锉啊？看着就难。”

刘卫国也犯了愁：“公差只有0.05毫米，咱们的量具能测准吗？”

林建军没直接教方法，而是把他们带到废品堆前，指着一堆报废的零件说：“你们看，这些都是我刚学工时锉废的，比你们现在要多十倍。技术就是从废品里练出来的，别怕错，大胆试。”

他拿起一块废钢坯，演示了圆弧锉削的技巧：“手腕要活，像揉面团一样，顺着圆弧的弧度走，眼睛盯着圆心……”

两个学徒看得入了迷，赵小刚忍不住拿起锉刀模仿，虽然一开始还是歪歪扭扭，但比刚才流畅了许多。刘卫国则在旁边画图计算，很快算出了不同弧度对应的锉削力度，给赵小刚当起了“参谋”。

夕阳西下时，两个粗糙却合格的样品摆在了桌上。赵小刚黝黑的脸上绽放出灿烂的笑，刘卫国也红着脸，露出了腼腆的笑容。

“不错，第一次就能做成这样，比我当年强。”林建军真心称赞，拿起系统奖励的“精密量具校准方法”，“来，教你们校准千分尺，明天争取把公差控制在0.03毫米以内。”

这一幕，恰好被来送图纸的李师傅撞见。他站在阴影里，看着林建军耐心地给学徒讲解校准步骤，看着两个年轻人凑在一起讨论的样子，想起了自己刚当学徒时，师傅也是这样手把手教他认图纸、锉平面，心里那点最后的隔阂，像春雪一样消融了。

第二天一早，林建军刚到车间，就看到李师傅蹲在赵小刚旁边，拿着他的工件，用自己的老锉刀演示：“你这力度还是太匀了，圆弧收尾要轻，不然容易出毛刺……”

赵小刚愣了一下，随即反应过来，连忙点头：“谢谢李师傅！”

林建军心里一暖，走过去笑道：“李师傅，您这是……”